今天老师拿了一块灰色的小砖头走进教室。只听砰的一声,小砖头稳稳地站在桌上,同学们看了,啊的叫起来,各个疑惑不解。我想:今天,老师拿砖头过来干吗?难道是让我们劈砖头?还是让我们顶着砖头,锻炼平衡力?我们都七嘴八舌地讨论起来了。老师这葫芦里到底卖的什么呀?
老师神秘地说道:今天,我拿这砖头来是让你们来用嘴巴把它吹倒的。什么?吹倒它?我们看,我们应该都吹不倒它吧!
老师选中了我,别看我的脸大大的,其实没啥力气,真是兔子拉犁力不所及。我只好慢吞吞地走上了讲台。我先两手撑在桌子上,瞪大双眼盯着砖头,那砖头回瞪着我,好似对我说:哼,就你那样儿,还想吹倒我?再回家练几十年吧!我带着气呼呼的心情抬起头猛得吸了一口气,呼那长长的气流喷向砖头,可是砖头还是岿然不动,毫发无损。我更气了,吹得面耳赤红不算,还没面子,难道我就吹不倒这一块小小的砖头了吗?我就不信这个邪了,再来一次!呼可结果还是一样,砖头仍然纹丝不动。不要白费力气了,还是投降吧!砖头又在嘲笑我!我只好甘拜下风、怯怯地下场了。
接着,第二好汉上场了,只见施俊烨自信满满地走上讲台,他先深深地吸了一口气,鼓起两边的腮帮子,呼呼可是,砖块就像长在桌子上一样,竟然动都没动。几轮下来,我们班像斗败的公鸡,都垂头丧气,无精打采。
就当我们不高兴时,老师走到了讲台上。唉,难道就没有法了吗?我们都窃窃私语起来。只见老师拿出了一本书,将书立在砖块前面一点的位置,深深地吸了一口气,对着书吹了一口气,书渐渐地倒向了砖块,而砖块又被书击中,缓缓地倒在了桌上。我们乐得叫起来,倒了,倒了!我们突然从阴天变成晴天,都很佩服老师。
我通过这个游戏,懂得了一个道理:虽然人们都说三个臭皮匠,顶个诸葛亮。可是不光要靠团结的力量,还要靠外力的帮忙,才能战胜困难!
【作文点评】整篇习作,层次清晰,重点突出,特别对自己和施俊烨同学吹砖头的情景,刻画生动。文中巧妙的遣词造句,让人读来秒不可言!好!
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