大家看了这个标题可能觉得奇怪，我一个十岁的小男孩儿怎么会当上了老师？哈哈，没想到吧，快来看看下面的故事你就明白了。

昨天，教我们数学的班主任吕老师任命几位优秀的同学去辅导一些数学学习成绩差的同学。我也很想通过这个机会去帮助同学，可是老师又没有选上我，因为班里的好同学太多了，老师只能先选个别好同学。上数学课时，吕老师想测验一下同学们的听讲情况，于是他先提问了几个同学，最后提问到“流氓兔”（我很喜欢的可爱的卡通人物哦，就以这个化名吧），因为他不会，老师一气之下就让他站在教室外面听课。下课后，吕老师狠狠地批评了他一阵儿，他伤心的哭了。我一想，“流氓兔”是我的哥儿们，我们经常在一起玩儿，我应该帮助他才对，于是我向吕老师说：“老师，如果“流氓兔”学习上有困难，我想帮助他。”吕老师听了，微笑着向我点点头，表示可以。

我找到“流氓兔”，开始给他讲题。这是一道关于倍数规律的题：已知2×25=50，问4×25=？，6×25=？他看了后说：“我不会。”我耐心地说：“你先看看例式2×25=50，再比较一下问式中的因数和例式中的因数相同和不同的地方，4是2的2倍，反过来2×2=4。记住一句话就可以了：一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。所以既然4是2的2倍，下面的算式应该用50×2=100,再下一个算式6是2的3倍，50×3=150。咋样儿，懂了吧？”“流氓兔”高兴地说：“懂了！”于是，我又给他出了几道题，他全做对了，我鼓励他说：“你以后上课只要脑子不往别处想，专心听老师讲，成绩就会上去的。”“流氓兔”脸上露出了可爱的笑容。

经过这件事，我觉得当个小老师还不错呢，我不但帮助了别人，自己还复习了一遍学过的知识，真是一举两得啊！