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高考作文

二年级写人的作文200字优秀范文

1.二年级写人的作文200字优秀范文 篇一

  姥爷今年六十岁了,他中等身材,不胖也不瘦,走起路来就象一阵风。

  放学回家,走到家门口,我就能听到姥姥和姥爷打“红5”的声音。姥爷赢的时候眉飞色舞;输的时候总是责怪别人说:“你这牌好,要是我有这把牌,我也一定赢。连五分都不让你捡。”有时,气得姥姥都不愿意陪他玩了。

  他在外面看牌就更认真了。姥爷在看别人打牌时全神贯注,眼睛眨都不眨。吃饭时间到了,我叫姥爷回家吃饭,连喊几声,他都没有听见。眼睛始终盯着牌。没办法,我只有飞快地跑过去,拽住他的衣服的一角,他才“恍然大悟”。

  哎!这就是我爱玩牌的姥爷。

2.二年级写人的作文200字优秀范文 篇二

  我的爸爸有一双小小的眼睛,戴着一幅眼镜,有一头像刺猬一样的头发,皮肤黑黑的,这点看我就知道了,老妈说了这就叫遗传到位。

  我爸爸最喜欢的事情就是看书,一有空他就捧着一本书,看得津津有味。他的知识可丰富了,无论我遇到什么难题,他都会帮我解答,简直就是一本百科全书。爸爸可爱我了,他每天下班第一件事就是抱我一下,问问我今天有没有作业啊?在学校里过的开不开心啊?

  我爱我的爸爸,在我的心目中他是世界上最 好的爸爸!

3.二年级写人的作文200字优秀范文 篇三

  我的弟弟出生不到一个月。一生出来,在育婴房里就比其他婴儿大,额头上有一块红斑,眼睛张不开,嘴巴和鼻子都很大,样子既可爱又好玩。

  他睡觉醒来,眼睛一张开就是要喝奶,要是等太久了牛奶还不来,他就会大哭大闹,可是,只要牛奶一来,他就不哭了,喝完牛奶后,又乖乖的睡觉。

  记得有一次,弟弟又醒了,哥哥拿一个奶嘴塞在弟弟嘴巴里,一下子拔出来,一下子塞进去,把弟弟逗得一下子哭,一下子笑。我觉得弟弟真是可爱呀!

4.二年级写人的作文200字优秀范文 篇四

  在我们身边有设身处地的替人着想,有勤奋专注的人,还有助人为乐的人。

  在一次练习考试的时候,我正在写考试题的时候,写着写着钢笔突然之间写不出了,我以为是钢笔水路堵了,心想很简单就处理,便不很担忧。我把钢笔拧下来进行检查问题,才发现没有水了,我想让同桌看一下,但是看着同桌写的那么快,不敢打扰同桌做题,这时我就像热锅上蚂蚁的。这时同桌突然被一道题难住了,他让我帮忙给他看看,当时我在专心致志看题的时候,我确不知同桌已经把我的钢笔处理好了。当时我的内心就非常的敬佩我的助人为乐的同桌。

  我的同桌这就是一个乐于助人的人。

5.二年级写人的作文200字优秀范文 篇五

  在我身边的小能人是我的同桌,他是我们组成员中成绩最 好的一个,为什么说他是小能人呢?由我来给您说到说到!

  首先论成绩,几乎每门课不低于95分,作业从不拖拉,总是认真完成。他很喜欢阅读课外书,作文也因此写的很棒,每次看到他认真的模样,我就暗下决心要向他学习,可每次一写完作业就忍不住做到电脑跟前,哎!真是又羞又愧!

  他还是老师的好帮手,常常帮老师发校信通,因为他打字比较熟练,妈妈总说我,“同样是玩电脑,人家学到的比你有用的多了!”哎!更加惭愧!他还为班级出黑板报,每期的黑板报都有他的杰作,他说为班级做事是很开心的,会有成就感。

  因为有了他,我们组得了很多奖励,我想着,如果我们组每个人都好像他那么优秀就好了,那就从我做起,下定决心,好好向他学习吧!

6.二年级写人的作文200字优秀范文 篇六

  我有一个表弟,长着一副瓜子脸,小眼睛,大鼻子,小嘴巴,不怎么好看,但是很可爱。

  每次我拿东西吃,如果我不给他,他又告诉我妈听,说我不给他吃,如果我还是不给他,他就一哭二闹三上吊,闹得天翻地覆的,就在这时,我肯定会受到教育。妈妈说:“给他,这么大了,还天天和弟弟抢东西吃……”我都快要疯了。

  但是,弟弟有时候也有可爱的一面。

  我有一次拿着一个苹果,弟弟看见了就要吃,我说:“你不能吃,再说我不给你吃。”他一下就坐在地上。

  别看我弟弟现在这模样,其实很惹人喜欢。今天好苦恼!

7.二年级人的作文200字优秀范文 篇七

  我有一个好朋友,是一个男生,他得名字叫豆豆,他的个子和我一般高,黑黑的脸上有一双小小的眼睛,经常穿一身蓝色的运动服,一双绿色的运动鞋。

  他有一种古怪的脾气。有一次,我和豆豆在门口画画的时候,豆豆说脏话,他 妈妈听见了,说:“前几天,我怎么说的?不许说脏话!”豆豆又继续画画,一声不吭,谁和他说话都不理了,等他 妈妈喊他回家的时候,他“哇”的一声哭了。

  这就是脾气古怪的豆豆,但他永远是我最 好的朋友!相关文档推荐 小学二年级人的作文100字我的妈妈 二年级写人作文300字6篇 二年级写人的优秀作文200字左右 二年级写人的作文200字左右 二年级写人作文200字我的弟弟 二年级写人作文300字左右6篇 查看无忧考网小学生作文全部文档资源 >>


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